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Liste
et descriptions d'ateliers offerts aux écoles francophones
de l'Alberta
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Session
# DOU-1
Stratégies
pour élever le niveau de la pensée |
Durée:
3 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Cet
atelier offre différentes façons de rejoindre
tous les élèves, incluant les élèves
ayant des habiletés supérieures.
Vous
découvrirez pourquoi c'est nécessaire
d'élever le niveau de la pensée en salle
de classe. Plusieurs stratégies telles que la
tactique du napperon, les mots de liaison, le casse-tête,
la tactique des quatre coins et la taxonomie de Bloom
seront expliquées.
Mise
en pratique pour votre prochaine classe. |
Session
# DOU-2
Douance
et stratégies |
Durée:
3 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Vous
êtes-vous déjà demandé quelle
est la différence entre être
doué et être
intelligent ?
Qui pensez-vous apprendra le moins dans votre salle
de classe cette année? (S. Winebrenner)
Cet atelier va éclaircir certains mythes au sujet
de la douance. Découvrir les styles d'apprentissage
et les intérêts de vos élèves
vous aidera à mieux planifier vos classes et par
le fait même, vous aidera à rejoindre les
élèves de tous les niveaux. |
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Série
TAA: Technologie d'aide
pour l'apprentissage
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Session
# TAA-1
Qu'est-ce
que la technologie d'aide? |
Durée:
Demi-journée |
Session
d'introduction à la technologie d'aide où
les participants auront la chance de découvrir
et d'apprendre ce qu'est la technologie d'aide et quelle
est son utilité. Démonstration de divers
outils de faible à haute technologie possiblement
utilisables dans la salle de classe, certains sans aucun
cout et tous à découvrir! |
Session
# TAA-2
Accessibilité
dans Windows ou Mac |
Durée:
60 minutes |
Comment
l'environnement de Windows ou Mac peut-il devenir familier
et facile à utiliser, même pour les élèves
ayant des difficultés d'apprentissage?
Session
de manipulation et interaction |
| Session
# TAA-4
Read
& Write Gold |
Durée:
60 minutes |
Formation
et pratique de l'utilisation de cet outil formidable.
Version
du logiciel à l'école, soit démo
de 30 jours ou original.
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| Session
# TAA-5
Clicker
5 |
Durée:
90 minutes |
Comment
Clicker 5 peut-il être utile dans la salle de
classe, au niveau de la littéracie?
Formation
et temps de pratique avec le logiciel. |
| Session
# TAA-6
Boardmaker
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Durée:
90 minutes |
Boardmaker
est un programme supplémentaire au niveau de la
communication dans la salle de classe
et dans la vie de tous les jours. Nous apprendrons comment
utiliser son potentiel. |
| Session
# TAA-7
Inspiration
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Durée:
90 minutes |
L'organisation
des idées est toujours une grande difficulté
dans la salle de classe, pour ces élèves
qui ne peuvent fonctionner sur le plan de la production
écrite. Inspiration leur permet d'organiser
leurs idées plus facilement et plus efficacement,
même en images, s'ils le désirent!
Formation
et temps de pratique avec le logiciel. |
| Session
# TAA-9
Word
Q |
Durée:
60 minutes |
La
prédiction de mots est une fonction pour améliorer
le développement des compétences langagières
chez l'enfant. Ce programme peut être un bon support
dans cette situation!
Formation
et temps de pratique avec le logiciel. |
| Session
# TAA-10
Écrire
avec les symboles 2000 |
Durée:
90 minutes |
Un
logiciel-outil pour stimuler l'apprentissage des langues.
C'est aussi un outil interactif de création de
grilles et d'écriture, un traitement de textes
avec plus de 7 500 images.
Formation
et temps de pratique avec le logiciel. |
| Session
# TAA-11A
SMARTBoard–niveau
1 |
Durée:
2 heures |
Une
formation des notions de base du SMARTBoard
Formation
et temps de pratique avec le logiciel. |
| Session
# TAA-11B
SMARTBoard-niveau
2 |
Durée:
3 heures |
La
préparation de leçons avec le logiciel
Notebook. Comment se servir de la boite à outils
pédagogique pour ajouter de l'interactivité
aux leçons.
Formation
et temps de pratique avec le logiciel. |
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Session
#ERG-1
La
dysfonction d'intégration sensorielle |
Durée:
3 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Le
diagnostic de dysfonction d'intégration sensorielle
devient de plus en plus commun chez nos enfants.
Cet
atelier a pour but de décrire la dysfonction
d'intégration sensorielle, les types et symptômes
afin d'habiliter les personnes qui travaillent de près
avec les enfants atteints de ces difficultés.
Des
idées pratiques seront présentées
pour outiller les intervenants à mieux répondre
aux besoins sensoriels des élèves dans le
cadre de leur programmation scolaire. |
| Session #
ERG-2
Dysfonction
d'intégration sensorielle et le spectre d'autisme
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Durée:
3 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Cet
atelier fait le lien entre l'autisme et l'intégration
sensorielle en décrivant les symptômes
sensoriels de l'enfant.
Le
rôle de l'ergothérapeute en évaluation,
traitement et consultation pour cette dysfonction est
aussi examiné.
Des
stratégies, traitements et activités seront
fournis afin de travailler avec ces élèves
dans le milieu scolaire. |
| Session #
ERG-3
La
diète sensorielle |
Durée:
2
heures |
On
expliquera la théorie qui sous-tend l'utilisation
de la diète sensorielle, en quoi elle consiste,
quand et comment l'utiliser et ses résultats
potentiels.
Des séquences d'exercices
pratiques pour bien comprendre et exécuter les
activités qui composent la diète sensorielle
seront présentées. |
Session # ERG-4
La
motricité fine de l'élève du niveau
élémentaire |
Durée:
2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Dans
cet atelier, les participantes auront la chance de faire
un retour sur leurs connaissances antérieures
et d'apprendre de nouvelles notions reliées au
développement normal de l'enfant et plus particulièrement
au niveau de la motricité fine.
Des stratégies ainsi
que des idées d'activités seront présentées
afin de venir en aide à l'élève en
difficultés motrices âgé de 6 à
11 ans. |
Session # ERG-5
La
motricité fine de l'enfant d'âge préscolaire
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Durée:
2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Dans
cet atelier, il sera question du développement
normal de l'enfant. Nous aborderons de façon
générale la motricité globale et
plus particulièrement la motricité fine.
Les participantes auront
la chance d'acquérir des stratégies et des
idées de jeux qui favoriseront le développement
de la motricité fine et qui permettront de fournir
un meilleur accompagnement à l'enfant âgé
de 3 à 5 ans éprouvant des difficultés
motrices. |
Session # ERG-6
Le
développement moteur |
Durée:
2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Cet
atelier décrit le développement normal
des habiletés motrices de l'enfant particulièrement
liées à sa réussite scolaire. Le
développement des muscles, du corps, du bras
et de la main, sera abordé pour comprendre l'enchaînement
de la motricité fine.
Des stratégies, pour
améliorer la dextérité, le contrôle
du crayon, l'écriture, le coloriage et le découpage,
seront présentés afin d'aider l'enfant qui
éprouve la difficulté. |
Session # ERG-7
Comment
faciliter l'apprentissage de l'écriture script
et cursive |
Durée:
2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Cet atelier a pour but de
familiariser les participants aux diverses étapes
menant à la maîtrise de l'écriture
script et cursive. Ceci comporte plus précisément
des stratégies pour les gauchers et la pré-écriture.
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Session # ERG-8
La
motricité et l'apprentissage vont ensemble
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Durée:
3 heures
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Le
développement de la motricité fine et
globale sera expliqué en incluant la façon
dont elle contribue à l'apprentissage de l'enfant.
Des
outils seront fournis pour déterminer les problèmes
moteurs afin d'habiliter les personnes qui travaillent
de près avec les enfants qui ont besoin de développer
ces habiletés.
Des
idées pratiques seront partagées pour
aider aux intervenants à répondre aux
besoins moteurs des élèves en salle de
classe et en éducation physique.
Cet atelier est visé
aux intervenants qui travaillent avec les enfants de 3
à 8 ans. |
Session # ERG-9
La
dextérité |
Durée:
1,5
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Cet
atelier a pour but de familiariser les participants
aux diverses étapes menant au développement
de la dextérité et la prise d'outils.
Des stratégies pour
développer la dextérité des élèves
de la maternelle jusqu'à la 5 e année seront
présentés. |
Session # ERG-10
Écrire
Sans Larme |
Durée:
1
à 1,5 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
Écrire
sans larmes est un programme conçu pour les élèves
qui doivent apprendre ou réapprendre les habiletés
de base en écriture. Ce programme aide les élèves
à développer leurs habiletés au
niveau de l'écriture script et cursive. C'est
une approche multi sensorielle; c'est-à-dire
qu'elle utilise tous les systèmes d'apprentissage :
visuel, auditif, tactile et kinesthésique. C'est
un programme qui évolue ave les habiletés
de l'élève et peut-être utile à
différents niveaux scolaire.
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Série
SANT: Santé mentale |
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| Session #
SANT-1
Trouble du
déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH)
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Durée:
1
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
La
session permettra aux participants de se familiariser
avec les caractéristiques, les causes et les symptômes,
selon le DSM-IV pour ce trouble du TDAH. Les participants
découvriront les problèmes d'apprentissage
et d'attitudes, les traitements et les stratégies
d'intervention à l'école. |
| Session #
SANT-2
Trouble
oppositionnel avec provocation (TOP)
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Durée:
1
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
La
session permettra aux participants de se familiariser
avec les caractéristiques, les causes et les symptômes,
selon le DSM-IV pour ce trouble du trouble oppositionnel,
ainsi que les risques inhérents au TOP, les traitements
et les troubles associés. Les participants découvriront
les stratégies d'intervention à utiliser
en salle de classe. |
| Session #
SANT-3
Troubles
anxieux (particulièrement
face aux examens scolaires - anxiété de
performance) |
Durée:
1
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
La
session permettra aux participants de se familiariser
avec les symptômes généraux des troubles
anxieux, la fréquence, l'anxiété
versus l'inquiétude et les causes d'anxiété
de performance. Des conseils seront partagés pour
réduire les troubles anxieux face aux examens scolaires.
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| Session #
SANT-4
Troubles
des conduites alimentaires (anorexie
mentale, boulimie, hyperphagie boulimique – «Binge
Eating Disorder ») |
Durée:
1
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
La
session permettra aux participants de se familiariser
avec les caractéristiques et les symptômes,
selon le DSM-IV pour ces troubles, ainsi que les distorsions
cognitives et les traitements. Des conseils seront partagés
et pourront être utilisés dans le milieu
scolaire. |
| Session #
SANT-5
Le
stress |
Durée:
1
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
La
session permettra aux participants de se familiariser
avec la définition et les trois étapes face
au stress – alarme (fuite ou lutte) – résistance
– épuisement. Les participants découvriront
les approches principales à la gestion efficace
du stress dans les domaines suivants : physique,
mental, social et spirituel. |
| Session #
SANT-6
L'estime
de soi |
Durée:
1
à 2 heures
Possibilité
par vidéoconférence |
La
session permettra aux participants de se familiariser
avec les composantes de l'estime de soi : la sécurité
(physique et psychologique), le sentiment de confiance
face à la vie, le sens d'identité propre,
le sentiment d'appartenance (à sa famille et à
un groupe), les compétences (académiques,
sociales, physiques). Les participants découvriront
les approches pour développer les compétences,
et les conséquences d'une estime de soi saine versus
malsaine. |
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Réseau
entre aides |
Durée
: 2 jours
en février
durant le Congrès
de l'ATA pour les enseignants
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Session
de formation à l'intention des aides-élèves
et des éducatrices des écoles et des services
préscolaires francophones. Cette formation est
présenté par le Réseau
provincial d'adaptation scolaire et le Consortium
provincial francophone pour le perfectionnement professionnel
en partenariat avec la Fédération des conseils
scolaires francophones de l'Alberta et la Fédération
des parents francophones de l'Alberta |
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Le Réseau est heureux d’accueillir les nouvelles
consultantes suivantes : Annie, Lana, Louane et Perrine. Bienvenue
dans notre équipe!
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